日志
亲近自然
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作者：孙清水
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儿时我住的弄堂没几户人家，也没和我同龄的孩子，却有几个比我大的孩子，我只能跟着他们一起玩，我楼上有一比我大几岁的男孩，在家排行老三，小名三毛，北京翻译公司他父亲解放前是开手帕厂的，有点见识，可能是在家潜移默化的缘故吧，无论是养鱼种花或养蚕、逮知了、抓蟋蟀，其样样精通，且经常带着我玩。那是文革期间，也不似现在的孩子有很多的功课，大人们忙着抓革命、促生产。
我的独立能力和亲近自然是和比我大点的孩子一起玩耍的过程中培养起来的，比如养鱼吧，是要捞鱼虫的，三毛分我几条小金鱼，前提是捞鱼虫去的路上我得帮他提桶、拿网，我是欣然接受的，且在此过程中学会了养鱼，捞鱼虫。逮知了、抓蟋蟀等无不不是如此。
学会了玩耍后，我便无心上学了，逃避上学去同一切自然相亲近。这样的生活形成了我一生性格与感情的基础。我间或逃学，且一再说谎以掩饰我逃学应受的处罚。我的父亲因这事而十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便要好好的凑我一通。我仍然不为这话所恐吓，机会一来时总不把逃学的机会轻轻放过。
我的逃学是因了玩耍与亲近自然，父亲完全可以把我的蟋蟀罐，金鱼啊之类的全处理掉，但父亲没有这样做，且对三毛还很是尊重的，这点现在看来父亲的教育是成功的。
我上面是一姐姐，下面是两妹妹，家中就我一儿子，日语翻译父母平时极爱我，家中那时经济情形还可，我在物质方面所享受到的，比起一般小孩似乎都好得多，儿时的亲近自然与良好的营养造就了我强壮的体格与健全的心智，我的逃避循规蹈矩的上学造就了我自学的才能。
不太欣赏现时的应试教育，却也无奈。将书本上的知识活学活用到生活与自然中才是真正的知识才能。
倘若把一本《孙子兵法》倒背如流而不加以灵活应用，不能称其谓军事家吧？
我的独立能力和亲近自然是和比我大点的孩子一起玩耍的过程中培养起来的，比如养鱼吧，是要捞鱼虫的，三毛分我几条小金鱼，前提是捞鱼虫去的路上我得帮他提桶、拿网，我是欣然接受的，且在此过程中学会了养鱼，捞鱼虫。逮知了、抓蟋蟀等无不不是如此。
学会了玩耍后，我便无心上学了，逃避上学去同一切自然相亲近。这样的生活形成了我一生性格与感情的基础。我间或逃学，且一再说谎以掩饰我逃学应受的处罚。我的父亲因这事而十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便要好好的凑我一通。我仍然不为这话所恐吓，机会一来时总不把逃学的机会轻轻放过。
我的逃学是因了玩耍与亲近自然，父亲完全可以把我的蟋蟀罐，金鱼啊之类的全处理掉，但父亲没有这样做，且对三毛还很是尊重的，这点现在看来父亲的教育是成功的。
我上面是一姐姐，下面是两妹妹，家中就我一儿子，日语翻译父母平时极爱我，家中那时经济情形还可，我在物质方面所享受到的，比起一般小孩似乎都好得多，儿时的亲近自然与良好的营养造就了我强壮的体格与健全的心智，我的逃避循规蹈矩的上学造就了我自学的才能。
不太欣赏现时的应试教育，却也无奈。将书本上的知识活学活用到生活与自然中才是真正的知识才能。
倘若把一本《孙子兵法》倒背如流而不加以灵活应用，不能称其谓军事家吧？
